Şəəfli müəllim peşəsi ağlın və şəiətin ehtiamını qazanmış peşələdən olu, ütün müəllimlə aasında təqdi olunmuşdu. Quani-kəimdə uyuulduğuna göə ütün insanlaın, həzət Adəmin, eləcə də həzət Məhəmmədin (s) müəllimi Allah-taala özüdü. /Əzəmətli peyğəmələin ən öyük vəzifələindən ii də təlim və təiyədi. Həzət əsulullah (s) özü haqqında uyuu «Yalnız müəllimlik üçün seçildim.» /həzət Əli (ə) və digə İmamla ilahi cəmiyyətdə təlim və təiyə sifətinin məzhəidilə. Mədəsə, elmin əyanı, maaif, o əzəmətli şəxsləin hökmləi ilkin islam dövündən u günədək genişlənmişdi. İslam mədəsəsi yeganə təhsil ocağıdı ki, onda minlələ müəllimlə təhsil alı, dünyanın müxtəlif nöqtələində, şəhə və kəndləində, məscid və hüseyniyyələdə elmə qatılmışla. /İki ay, məhəəm və səfə aylaı oyunca islam aləmi həzət Seyyidüş-şühəda İmam Hüseyn (ə) əzadalıq məasimi keçii. ütün təlim-təiyə ocaqlaı u məasimləin kəamətindən çiçəkləni. i zaman Mədinə məscidində İmam Hüseynə (ə) məxsus dəslə quula, səhaə və adıcılla elə i müəllimdən dəs aladıla. /Aydındı ki, söhətin faydalı elmlədən getdiyini qeyd etməyə ehtiyac qalmı. Quan, əhkam, əxlaq, üsul, ədəiyyat, taix, iologiya, fizika, kimya, iyaziyyat və s. müəllimləinin hə ii fəzilətlidi. ütün u təlimlə cəmiyyətə xidmət, islamın izzəti, iganələdən ehtiyacsızlığı, ilahi azılıq əldə edilməsi üçün yeinə yetiilə ilə. /Müəllim müqəddəs hədəf, yüksək şüu və düşüncə ilə tədis edəsə, u iş heç i dünya malı ilə müqayisə edilə ilməz. u yolda niyyət xalis olduqca işin mənəvi dəyəi də atı. /Həzət İmam Cəfə Sadiq (ə) məktəində minlələ alim, hədisçi, təfsiçi və mütəxəssislə yetişmişdi. «Kimya elminin atası» ləqəini almış Cai ini Həyyan da u şəxslə aasındadı. /İslami cəmiyyətdə tədis, müəllim, müəllimin məqamı və şənindən danışılanda adı çəkilən ütün elmlə nəzədə tutulu. İslam, Quan, şəiət elmləinin xüsusi məqamı olsa da, dini kamilliyi, dünya həyatının nizamlanması, cəhalətin aadan qaldıılmasında ütün digə elmləin olu vadı. Eləcə də, müəllim ixtisasından asılı olmayaaq, şagidləi islam, məifət, Əhli-eytlə tanış edə ili. Müəllimlik sənəti şagidləin doğu yola yönəldilməsi üçün gözəl i imkan yaadı. Əksinə, müəllim sağlam əqidəyə malik olmazsa, şagidləin əqidə və əxlaqına mənfi təsi göstəə ilə. /Eləcə də, fəsad töədən, pozucu sahələ vadı ki, onlaın tədisi günahdı. Peyğəmə və İmamlala həmfikilik, onladan ilhamlanmaq müəllimin axiətinə təminat vei. /Ümid va ki, təlim-təiyə ocaqlaımız ilahi hökmlə və Quan təlimləi sayəsində cəmiyyəti təəqqi və inkişafa çatdısınla. Eləcə də, əziz müəllimlə öhdəyə götüdükləi öyük vəzifəni layiqincə yeinə yetii, ilahi dəyələin keşiyində duanladan olsunla. /Möhtəəm və əziz müəllimləə, xüsusi ilə də u fəaliyyətə yenicə aşlayanlaa nəsihətim udu ki, öz işləi ilə Allah azılığını qazanmaq istiqamətində iadəli olsunla. Şagidlələ təvazöka və mehian əfta, tapşıılmış əmanətin yaxşıca qounması müəllim ömünü ütün cəmiyyət üçün faydalı edə. /Onu da qeyd edək ki, müəllimin ədə və əxlaqı, əftaı və danışıq üsluu, hətta geyimi və çöhəsi də şagidə təsi edi. Ailədən sona insan üçün ən təsili mühit məktə mühitidi. «Yaxşı yein topağı yaxşı, pis yein topağı pis itkilə itiə» (Əaf-58). /ütün u məsuliyyətlə nəzəə alınasa, dəs otağını iadət otağı, müəllimlik fəaliyyəti iadət hesa oluna ilə. /Kaş, sizinlə olu, öyük iftixaa çataydıq! / /Ayətullah-üzma Safi